チェストナットバットの素質は、強い集中力と物事に熱中する能力にあります。チェストバットナットの素質がバランスよく伸ばされると、こうした素質が強く現れている人は、自分が経験したことに意識的に深く取り組む習慣があり、経験したことから将来に役立つような展望を引き出すことができるような人物となるでしょう。

このタイプの人たちにとって人生とは、精神的な視野を広げ、人格的に成熟するための絶え間ない学びの場です。このような人生を送るには、娯楽や気晴らしによって自分を失うことなく、自分にとって重要な事柄に常に意識を集中する姿勢が求められます。このタイプの人たちは、個性的な天分、特別な能力に恵まれているため、他の人々が拠り所としている一般的価値には意味を見出せないかもしれませんし、たとえ一般的価値が本人に大きな利益をもたらしたとしても、ほとんど関心がなく、我が道を真剣に歩み、自分に喜びをもたらすことだけに取り組み続けるでしょう。このタイプの人は、守備範囲であれば、学校時代にすでに抜きん出た知識を持っているかもしれませんし、その後、価値のある専門知識を自由に操る優れた学者や希少価値のある専門家になるかもしれません。専門以外の領域に関して、比較的知識に乏しくても、本人がそれを自覚さえすれば、社会生活を営む上ではほとんど問題にならないでしょう。

チェストナットバットの素質がバランスを崩して展開していくと、特定の領域に集中する力が強まり、それ以外の領域に対する興味が失われていきます。その際、このタイプの人たちは、現実世界に対して注意散漫になり、経験を踏み台にして成長できなくなるので、彼らは”困難汝を王にする(失敗によって賢くなる）”ことなく、同じ間違いや不快な状況、繰り返し味わうことになるでしょう。

”人生の学校”を順調に卒業できないということは、一般的な学習能力の低下と類似の関係にあります。バランスを崩した。チェストナットバット・タイプは、弱点や不快な気分を自ら招いているのかかわらず、次は別のやり方で成功させようと決心し、過去の失敗から適切な結論を引き出して未来に役立てることができません。・・・

結局のところ、自分の内から生じてくるメッセージをどうしても聞き取りたくないのです。こうして彼らは、十分な人格的成長が望めない状態で生きていくので、経験豊かな人物になれないばかりか、多くの点で子供っぽく頼りなげで、未成熟な人物にとどまるでしょう。

チェストナットバット症候群の有名な別のバリエーションには、”社会性に欠ける大学教授”というのがあり、このタイプの人は自分の専門分野ではエキスパートであっても、単純な社会生活に疎く、ステレオタイプのとんでもない間違いを繰り返します。思考はすべて複雑なテーマに占領され、平凡な日常生活のために思考を働かせる余地がないのでしょう。

＜チェストナットバットの効果が発揮される領域＞

チェストナットバットは、精神を成熟させ、体験に意味を与えるためのエッセンスです。このエッセンスは、学校で教わる暗記物ばかりでなく、より一般的な意味で物事を学ぶ能力を高める効果があります。体験した内容に焦点を当てることで、生活がより豊かになり、精神が開かれ、記憶力が高まり、より広い領域に興味持つことができるようになるでしょう。・・

身体器官の障害、ビタミン不足、慢性の疲れは、チェストナットバット症候群が原因で引き起こされることがありますが、その場合はもちろん、エッセンスの使用と同時に、症状にふさわしい別の治療を行ってください。

＜心理療法のための覚え書き＞

チェストナット、バットの素質をもった人たちの学習能力が低下する主な原因は、彼らの自己中心的で、主情的な精神構造にあります。このタイプの人たちは、根本的に自分の心をとらえたこと、独自の才能やその時々の気分に合ったことしか興味を示しません。彼らは一般的で理論的な知識、個人的に関わりのない事実を、単調でつまらないという理由で完全に無視してしまいます。個人的に接点のないテーマに取り組むのは難しいと感じられるからです。従ってこのタイプの学習能力の低下は、基本的には病的なものではなく、極端な人格的特徴が原因で生じるということができます。

そもそも学習という行為は、主観的行為そのものだということができるでしょう。ある大切なことを記憶するという事は、自分にとって大切でない他の情報、印象、認識が精神に流れ込んでくるのを完全にシャットアウトすることを意味しているからです。こうして他の情報を犠牲にしながら、意識は拡大していきます。理想的な”教材”には、自分にとって意味のある知識、感動できる内容が書かれていますが、これとは逆に退屈な、暗記させられた意味のない死んだ知識というのがあって、そういった知識は、機械のような味気ない仕事や活動に向いているために、むしろ私たちを血や感情の通わない人生に向かわせる危険があります。

そう考えると、このタイプの人たちは原則的に正しい方法で学んでいることになります。彼らは自分が感動し、興味を持ったことだけを受け入れているからです。問題があるとすれば、ひとつのテーマに熱中するあまり、人生を成り立たせている残りの知識には注意が向かないという点です。その原因としては、あまりにも狭い精神的な環境で育ったために、平坦で偏った精神だけしか伸ばすことができなかったか、あるいは特定のテーマが不快な体験と結びついているということが考えられます。こうしたことは、子供によく起こります。教材は、嫌いな先生や思い出したくない失敗によって近寄りがたいものになり、彼らは無意識のうちにそこから離れようとします。・・

従ってチェストナットバット症候群のセラピーにおいては、まず精神の拡大と一般的な注意力の向上が問題になります。また、ネガティブな体験を思い出すたびに不快な感情が蘇り、記憶力をブロックしているような場合には、楽しい体験、例えば成功した体験が否定的な思い出を消す効果をもっています。